Formateurs : Valérie Horrion et
                                 Dominique Chanteux

Analyser des séquences didactiques.
 
Pouvoir transmettre un avis circonstancié (si on est observateur extérieur) sur une activité d’apprentissage; pouvoir réguler son action (auto-évaluation).

1. Construire des outils d’analyse (grilles) permettant de poser un regard objectif sur les activités. 
2. Analyser les activités de classe filmées chez les participants (ou chez d’autres enseignants) afin de mesurer leur efficacité et proposer des ajustements. Deux points de vue seront abordés : celui de l’enseignant qui anime l’activité et celui d’un observateur extérieur (collègue, animateur, directeur, inspecteur).

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