«Un voyageur est une espèce d'historien ; son devoir est de raconter fidèlement ce qu'il a vu ou ce qu'il a entendu dire ; il ne doit rien inventer, mais aussi il ne doit rien omettre.»
                     François-René de Chateaubriand dans la préface de son
                                                          Itinéraire de Paris à Jérusalem (1811)


Le module propose aux participants de partir pour un voyage dans le lointain, comme des explorateurs qui prélèvent des informations précieuses en vue de les communiquer dès leur retour.
Les formateurs : Nathalie Bourdouxhe et Xavier Willems
maîtres-assistants en éveil (formation géographique et historique) à HELMo-Huy – Bachelier Instituteur primaire

Objectifs

  • Assurer une continuité des apprentissages en éveil à l’espace et au temps : programmer pour éviter redites et trous noirs, viser des compétences sans négliger quelques savoirs incontournables dans le cadre d’un enseignement spiralaire organisé en cycles.
  • Questionner, baliser, organiser l’espace et le temps au service de la citoyenneté.
  • Concevoir l’éveil comme porte d’entrée, capable de générer des tâches interdisciplinaires, transversales et/ou globales.
  • Développer une didactique motivante qui rend les enfants co-constructeurs de leurs compétences.

Contenus

Quelques mots-clés
  • communs : environnement, enquête, jeu, patrimoine, littérature, …
  • spécifiques pour l’espace : carte, paysage, pourquoi là et pas ailleurs ?, …
  • spécifiques pour le temps : trace, mode de vie, jadis et pourquoi depuis ?, …

Méthodologie

  • Découvrir, expérimenter, analyser, (re-)construire des dispositifs directement utilisables en classe.
  • Faire des liens entre Socles, programmes, recherche didactique et suggestions pratiques.
  • S'inspirer des pistes didactiques issues des évaluations externes.
  • Échanger nos coups de cœur et partager nos expériences.
Évaluation :
Les participants seront invités à expérimenter, adapter, enrichir les propositions faites lors de la formation. Les résultats seront analysés en intervision.