Formateur : Bernard KERSTEN Directeur d'école fondamentale, auteur
Les différentes représentations autour des concepts théoriques d'observation, d'évaluation, de différenciation et d'apprentissage
Construction de grilles d'observation à partir de différentes situations vécues en fonction des participants et du temps disponible : Ecouter une histoire — Ecrire un résumé - Résoudre un problème mathématique — Rechercher une information — Mémoriser un contenu disciplinaire — Raconter une histoire — Préparer et présenter une élocution - Définir un concept en histoire, géographie, science — Ecrire en maternelle — Vouloir lire en maternelle — Apprendre à lire — Classer des « objets » - Décrire un « objet » - Comprendre un texte - ...
Réfléchir aux aspects techniques des évaluations externes : quels renseignements peut-on tirer des épreuves ? quelle philosophie ces épreuves favorisent-elles ? quel regard critique porter sur le système ?
