Formateur : Bernard KERSTEN
     Directeur d'école fondamentale, auteur

• Les différentes représentations autour des concepts théoriques d'observation, d'évaluation, de différenciation et d'apprentissage
• Construction de grilles d'observation à partir de différentes situations vécues en fonction des participants et du temps disponible : Ecouter une histoire — Ecrire un résumé - Résoudre un problème mathématique — Rechercher une information — Mémoriser un contenu disciplinaire — Raconter une histoire — Préparer et présenter une élocution - Définir un concept en histoire, géographie, science — Ecrire en maternelle — Vouloir lire en maternelle — Apprendre à lire — Classer des « objets » - Décrire un « objet » -   Comprendre un texte - ...
• Réfléchir  aux aspects techniques des évaluations externes : quels renseignements peut-on tirer des épreuves ? quelle philosophie ces épreuves favorisent-elles ? quel regard critique porter sur le système ?
  

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