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FORMATRICE, FORMATEUR : à venir |
A partir d’extraits de vidéo ou d’études de cas, voire de jeux de rôles, les participants :
- Formuleront des hypothèses explicatives quant aux comportements observés ;
- Analyseront les éléments de contexte qui peuvent être déclencheurs ou atténuer ces comportements ;
- Pratiqueront l’introspection : qu’est- ce qui m’apparait comme un comportement « difficile » ? quelles sont mes limites ? mes degrés de tolérance ? mes réactions ?... Objectif : mieux se connaitre soi-même dans ce type de situation.
- Formuleront des propositions concrètes d’actions à mener dans telle ou telle situation observée.
Ces analyses et régulations permettront de construire des « profils de comportements » et des cadres théoriques quant à la communication, la violence (sous toutes ses formes), la communication non-violente, les neurosciences, et diverses techniques d’intervention.
A partir de l’analyse de cas de situations conflictuelles en milieu scolaire,
La pratique de la gestion de conflits passe par une solide connaissance de soi, de ses émotions et de leur gestion, de ses propres tensions.
La pratique de la gestion de conflit implique une connaissance et une compréhension de divers sentiments : peur, colère, agressivité, …
- Formuleront des hypothèses explicatives quant aux comportements observés ;
- Analyseront les éléments de contexte qui peuvent être déclencheurs ou atténuer ces comportements ;
- Pratiqueront l’introspection : qu’est- ce qui m’apparait comme un comportement « difficile » ? quelles sont mes limites ? mes degrés de tolérance ? mes réactions ?... Objectif : mieux se connaitre soi-même dans ce type de situation.
- Formuleront des propositions concrètes d’actions à mener dans telle ou telle situation observée.
Ces analyses et régulations permettront de construire des « profils de comportements » et des cadres théoriques quant à la communication, la violence (sous toutes ses formes), la communication non-violente, les neurosciences, et diverses techniques d’intervention.
A partir de l’analyse de cas de situations conflictuelles en milieu scolaire,
- apprendre à communiquer avec clarté et efficacité dans le respect de chacun, adulte et enfant,
- apprendre à décoder les différentes dimensions de la situation,
- découvrir des outils de négociation et de gestion du conflit.
- Qu’est-ce qu’un conflit ? Qu’est-ce que « communiquer » ?
- Comment se gèrent les relations à l’école ?
- Comment prévenir les conflits ?
- Quelles pistes pour résoudre les conflits, pour apaiser ? Quelles attitudes ?
- Quelles pistes pour construire des solutions valables pour tous (sans violence, sans « perdant », dans le respect mutuel, dans une gestion coopérative) ?
La pratique de la gestion de conflits passe par une solide connaissance de soi, de ses émotions et de leur gestion, de ses propres tensions.
La pratique de la gestion de conflit implique une connaissance et une compréhension de divers sentiments : peur, colère, agressivité, …
